《阿雨的优化》

内容变得更加杂乱：残缺的帐本页、模糊的通讯记录片段、语义含混的对话摘要，甚至有一次是几张角度混乱的监控截图列印件。

    阿雨开始像优化程式一样调整她的作息和JiNg力分配。他会引导她在午饭後进行十分钟的静坐，让呼x1和心跳降至最低能耗状态，为接下来的高度集中储备能量。处理「作业」时，他主导着资讯录入和初步分类的速度，将情绪g扰完全遮罩。小倩感觉到自己的大脑像一台被清空了快取、全力运转的电脑，只处理数据，不产生感受。

    非周三的下午，许磊会透过阿金送来一些书或资料。不是或画册，是《民法通则》摘要、《基础会计原理》，甚至一本薄薄的《证据链逻辑梳理》。没有讲解，只有书。要求也简单：「看。下周提问。」

    小倩便看。阿雨协助她快速提取框架、记忆关键条款、理解核心原则。学习的目的异常明确：这些知识，未来可能会出现在某份「作业」里，成为理清混乱的工具。学习本身，也成了一种工具X的准备。

    晚上九点：「在场」的升级。

    书房，灯光，烟雾，许磊。

    但对话的内容开始微妙地偏移。除了例行公事般的「吃了麽」、「今天做了什麽」，他偶尔会抛出一个问题：

    「上次那份东西里，你标注的第三处矛盾，如果关联人老K和拐七是竞争关系，而不是合作关系，你的推断会怎麽变？」

    「假设一段法律条文里，故意模糊了应当和可以的区别，通常是为了达成什麽效果？」

    这些问题不再